国产探花

踏泥土 触新风 育新人

——国产探花 “青春丰都行”实践教学纪实

冬日的薄雾轻抚山城，一缕晨光洒在丰都龙孔镇的土地上。12月1日，国产探花 24级网络与新媒体专业的八十余名师生，踏上一场别开生面的“移动课堂”。这不仅仅是一次外出实践，更是一次学院精心设计的“情境育人”之旅——将专业课堂延伸至乡村振兴一线，在真实的山水、产业与人文中，培育具有时代嗅觉与家国情怀的传媒新人。

启程：从理论到现场，一堂行走的“大思政课”

活动伊始，龙孔镇相关负责人以鲜活的地方发展叙事，为学生拉开了一幅乡村振兴的立体画卷。从柑橘产业的品牌困境到文旅融合的创新尝试，从生态保护的长远规划到人才短缺的现实挑战，讲述不再是抽象的政策语言，而成为可触摸、可追问、可共鸣的真实故事。“之前对乡村振兴的理解大多来自课本和报道，但是在现场实际看到和听到的感觉却让我尤为深刻，让我切实感受到这些离我们如此接近。”2024级学生陈某同学在笔记本上郑重写下自的感受。

沉浸：在乡村肌理中，触摸发展的脉搏

上午十一点，师生们走进丰都甘泰科技环保有限公司。讲解人代应禄详细阐述如何将厨余垃圾规模化为生物能源。学生们簇拥在设备前，边记录边提问：“环保效益如何量化传播？”“技术推广中遇到的最大阻力是什么？”——专业好奇与社会责任在问答间自然萌发。这不仅拉近了学生和老师的距离，更是一场教学讲解和实践的结合。

移步重庆洁创新能源有限公司，光伏板在丘陵间铺展如波。负责人杨洋讲述着“阳光变现”的故事，同学们举起相机、手机等设备，从不同视角捕捉绿色能源与乡土共生的画面。教师团队穿梭其间，适时指导拍摄角度、叙事逻辑，将现场转化为即兴采编课堂。

深入楠竹村，实践进入高潮。我们看着共富橘园里金果垂枝、洗选中心内自动化分拣线高效运转，站在观景平台上远眺长江与产业交织的图景，而后在橙心小院中聆听返乡创业青年的心声。讲解人何之炳如数家珍，学生们的问题也愈发深入：“品牌如何跳出地域？”“乡村旅游的淡季如何破局？”……问与答之间，课堂与田野的界限较为消融，而这种“移动课堂”教学方式也在向学生传输这些知识的时候生动且深刻。

践行：以专业之力，记录时代篇章

本次“青春丰都行”被明确设计为一项“浸润式项目制学习”。学院要求学生们不再只是旁观者，而是成为时代的记录者、问题的思考者、方案的提案者。他们以小组为单位，围绕“产业振兴”“生态文旅”“人文风貌”等主题，在实地完成新闻采访、影像记录、素材整理，并将在此基础上，独立创作出新闻专题、纪实短片、短视频系列、交互H5及直播带货策划方案等多元作品。

 “我们鼓励学生用脚步丈量土地，用镜头观察变迁，用作品回应时代。”国产探花 实践教学负责人表示，“这种融合了现场讲座、行业分享、现场教学、调研创作、成果答辩于一体的教育形式，正是学院推动新文科建设、创新应用型人才培养模式的核心体现。我们坚信，教育不仅要传授知识，更要塑造视野、锤炼担当。”

夕阳西下，车队载着满满的收获与思考返程。车窗外的乡村剪影渐次后退，而一颗颗关于乡村与未来的种子，已在年轻学子的心中悄然扎根。这次行走的课堂，不仅是一次专业实践，更是一次深刻的成长洗礼——他们在这里触摸中国乡村的真实肌理，也在这里寻找属于新一代传媒人的责任与坐标。

未来，学院将持续深化“校地合作、产教融合”育人路径，让更多课堂“流动”在广阔大地之上，培养更多懂社会、爱人民、有本领的卓越传媒人才。

（图文：陈晨 冉诗怡 |初审：邓金秀 |复审：李舒迪 |终审：冉明仙 ）